| |
|
|
|
|
|
| |
Este fenómeno estudiantil, que comenzó a mediados de los noventa, tuvo su boom en el 2006. Ese año se abrieron cerca de setecientos magísteres en todo Chile. Muchos de ellos hoy ya no existen. Cupos sin llenar, falta de una infraestructura adecuada, carencia de un cuerpo docente o administrativo competente o planes de estudios innecesarios para el mercado laboral, llevaron a que muchas universidades cerraran o redujeran sus programas de postgrados. Pero de esa crisis se aprendió, y parece que hoy las casas de estudio viven una etapa de evolución. Privilegiar la calidad sobre la cantidad, parece ser el lema. De lo bueno, lo malo y de los nuevos desafíos de los postgrados en Chile, comentan cinco personalidades encargadas de dirigirlos.
Puedo hablar con autoridad porque fui uno más de los que vivió el boom. Sí, en el 2005 hice un MBA. Área de especialización: “Marketing”. Tras analizar un sinnúmero de variables tales como programas, currículum de profesores, prestigio de la institución, arancel, me decidí por la casa de estudios que me acogió en mis añorados días de pregrado. Universidad elegida, Diego Portales. “Más vale diablo conocido, que diablo por conocer”, me dije. Los módulos parecían atractivos: Comunicación Estratégica, Creación de Valor, Posicionamiento….y me tenté. Sin darme cuenta, me vi frente a un entrevistador de admisión; y una semana más tarde, firmando mi millonaria colegiatura. El curso parecía de aquellos chistes tripartitos, donde participan siempre un peruano, un argentino y un chileno, pero aquí se triplicaba. Colombianas, mexicana, nicaragüense, alemana, entre otros inmigrantes, le daban sabor a esa audiencia, tan heterogénea como desigual. Fueron dos años de valiosa experiencia. El paso por aquel posgrado me ayudó a sumar amigos y enemigos, a ampliar mi red de contactos (o disminuirla), a renovar y actualizar conocimientos, a rectificar otros y a potenciar mis horizontes laborales…pero hasta por ahí no más. Hace poco fui a una entrevista de trabajo, y con sorpresa me percaté que los otros postulantes también habían cursado postgrados. Otros hijos del boom, frente a mí, contra mí. Había de la U. de Chile, de la U. del Desarrollo, de la U. Alberto Hurtado, de la U. Adolfo Ibáñez, y tres extranjeros. Respiré profundo, me concentré en los test psicológicos y en dar una buena impresión en las entrevistas personales y grupales con psicólogas y con el gerente del área. Aunque todavía no se ha elegido al candidato, me di cuenta de que no estoy solo en esta carrera, que a mi lado tengo competidores tanto o más preparados que yo y, lo que es peor…o mejor, entendí que el camino del perfeccionamiento profesional es una senda sin retorno, que a cada ciertos kilómetros tendré que tomar hidratantes mentales para seguir corriendo. Respecto a este tema fuimos a preguntarles a cinco personalidades que dirigen este especializado mundo educacional acerca de lo bueno, lo malo, desafíos y fortalezas de los postgrados en Chile.
 María José Mangel S., Vicerrectora de Gestión y Desarrollo Corporativo Universidad UNIACC
1.- Lo Bueno y lo Malo de los postgrados
En general, los postgrados son una experiencia positiva porque permiten actualizar conocimientos y alcanzar niveles de especialización compatibles con las exigencias y demandas de las diferentes industrias. También es positiva la posibilidad interactuar con personas provenientes de ámbitos formativos diversos, que tienen historias de vida distintas y proyectos personales propios, asumiendo en conjunto y de manera colaborativa el aprendizaje y adquisición de nuevas habilidades. Como aspecto que podría mejorarse en algunos programas, es importante mencionar la necesidad de perfeccionar la adaptación de las estructuras curriculares a las reales condiciones y disponibilidades de tiempo de los estudiantes, facilitando el acceso y la maduración de los contenidos en un marco de flexibilidad y con el respaldo de una estructura sólida de servicios de apoyo.
2.- Desafíos (oportunidades y amenazas) de los postgrados
Es un desafío importante que los postgrados sean de verdad un espacio para acceder al nuevo conocimiento y ponerse al día en relación con los problemas que se presentan en los escenarios profesionales. Existe el riesgo de que estos programas reiteren contenidos que ya se trataron en las fases finales de la formación de pregrado, o bien que no logren adaptarse a los cambios y al avance del conocimiento. Asimismo, hoy vemos como una tremenda oportunidad en el ámbito de la formación de postgrado, la incorporación creciente de tecnologías de información y comunicación como herramientas de acceso al conocimiento y distribución de contenidos, además de permitir la creación de espacios virtuales propicios para la interacción productiva y positiva entre los estudiantes, en función de dinámicas de aprendizaje.
3.- Fortaleza (ventaja competitiva) de su Postgrado
El Master Internacional en Comunicación y Marketing de UNIACC tiene claras ventajas: incluye un viaje a Buenos Aires y luego a Madrid, con pasantías en universidades, visitas y encuentros con empresas; otorga una visión global del mundo; te abre las ventanas del marketing y la comunicación, aunque no seas necesariamente especialista en estas materias; puede realizarse (en parte) en modalidad presencial y también a Distancia; e incluso personas de otras regiones de Chile o de otros países, pueden cursar este Master on-line y hacer sus Pasantías en Santiago. Es una verdadera proyección profesional con experiencia internacional.
El Master en Comunicación y Tecnología Educativa de UNIACC es una ventajosa innovación, en todo sentido: es una respuesta ante la gran brecha digital que en estos días afecta a la educación en todos sus niveles (Básica, Media y Superior); es 100% on-line, a través del e-Learning System exclusivo de UNIACC (eCampus); permite conocer los nuevos conceptos y tecnologías multimedia y audiovisuales así como su empleo en la educación a Distancia; y por supuesto, a medida que los educadores van siendo habilitados en la modalidad a Distancia, es posible educar, formar o capacitar a una mayor cantidad de personas, en lugares diversos y dispersos, sin límites geográficos, con horarios flexibles y sin afectar el normal desarrollo de su vida familiar; asegurando así, la equidad y los estándares de calidad del Sistema Educacional. E-Learning es la modalidad educativa de esta nueva Era Digital.
Mención especial corresponde al Doctorado en Comunicación: una nueva mirada que adquiriere especial relevancia en la Era Digital que estamos viviendo. Hoy la Comunicación tiene un protagonismo que influye y determina el desarrollo de todas las áreas del conocimiento y del quehacer diario de la sociedad. Este Doctorado es para quienes deben liderar procesos y requieren criterios comunicacionales amplios, más allá de lo que se escribe, se dice y se hace en estas materias. Su objetivo general es: entregar una formación doctoral del más alto nivel a docentes, investigadores y profesionales de la Comunicación.
 Alberto Sepúlveda, Director del Instituto de Relaciones Internacionales de la Universidad de Viña del Mar
1.- La tendencia mundial en materias de educación universitaria es la siguiente:
a) Un aumento en los años de educación: anteriormente bastaba con saber leer y escribir, hoy la mayoría de los países en Asia, Europa y América tienen una cobertura de casi 100 en la educación básica, en un porcentaje entre 70% y 80% en la secundaria y un aumento explosivo en las licenciaturas.
En estas condiciones el acceso a la elite en esas regiones supone la posesión de un posgrado.
b) Por otra parte hoy se sale al extranjero solamente a cursar posgrados, la educación a nivel de la licenciatura se estudia en el país de origen. Es la gran diferencia con lo que ocurría hace treinta años.
2.- Chile no tiene una estrategia de posgrados ni a nivel nacional ni internacional. En general las universidades locales piensan en beneficios a corto plazo y surgen ofertas sin mayor estudio ni claridad y en la medida que no hay una rentabilidad en el corto plazo los programas se cancelan.
Como consecuencia Chile no esta aprovechando su potencial para competir con el mercado mundial de los posgrados, tal como lo hacen Australia y Nueva Zelanda.
Un posgrado se consolida en el tiempo en la medida en que se mantenga un alto nivel de calidad. Obviamente hay años en los que hay alta demanda y otros en los cuales decae. Lamentablemente la mentalidad cortoplacista de muchos centros chilenos hace que en esos casos los posgrados se cancelen. Como consecuencia el país no tiene mayor prestigio internacional en estos programas, salvo excepciones.
3.-El Magíster en Relaciones Internacionales del IRI-UVM es el único existente en la Región de Valparaíso y salvo un curso en Iquique no hay un programa parecido en otras regiones de Chile.
El magíster tiene una imagen potente dentro y fuera de Chile por la calidad de sus profesores, la coherencia de la malla curricular y por la existencia de un diseño estratégico de largo plazo.
Hay ya un gran interés en el exterior y aspiramos que a contar de su tercera versión tendremos una cuota importante de alumnos extranjeros.
 Olga Pizarro Stiepovic Directora de Postgrado Universidad del Desarrollo
1. Lo bueno y lo malo de los postgrados
Lo bueno: Más que hablar de lo bueno, podríamos decir que hoy los estudios de postgrado son una necesidad para los profesionales, debido a los cambios que vertiginosamente se presentan en cada una de las carreras. Por lo tanto, un profesional debe buscar postgrados sí o sí.
Los estudios de postgrado permiten a los profesionales disponer de las herramientas adecuadas en distintas etapas del ciclo laboral. Aquellos que están entrando al mercado laboral pueden complementar ciertas habilidades o destrezas en campos específicos, ya sea porque han descubierto un área que antes no les llamaba la atención o que por el mismo ejercicio profesional se han tenido que desempeñar en ella.
Para aquellos que ya están trabajando les permite acceder a conocimientos en campos diferentes al del estudio inicial. De esta forma, también aquellos que no ejercieron en su ámbito y se han desarrollado en otras áreas, pueden mejorar sus competencias.
También son una herramienta muy beneficiosa para aquellos con una amplia experiencia laboral para actualizarse y no quedarse obsoletos.
Finalmente, son necesarios para aquellos que se quieren dedicar a la investigación y la academia.
Lo malo: Ser selectivo a la hora de elegir, porque la oferta no es homogénea en términos de calidad. Por eso, es importante considerar la calidad de las universidades que dictan los programas y la existencia de un respaldo institucional al desarrollo de esta área, de modo de garantizar que el valor del grado obtenido perdure en el tiempo.
2. Desafíos (oportunidades y amenazas) de los postgrados
El desafío de los postgrados en el mediano y largo plazo es que sean reconocidos por la calidad y por su relación con el medio. Hay que diferenciar entre los que están orientados al mundo laboral y entre los que desarrollan quienes se van a dedicar a la academia o la investigación, en los que su máximo grado alcanzable es un doctorado. Para estos últimos, la oferta va a ser reducida respecto a los que existen en el mercado internacional y orientados a algunas disciplinas, mientras que los magísteres están orientados a todas las disciplinas.
El gran desafío es siempre ir manteniéndose al día para satisfacer las nuevas demandas del mercado, dado el vertiginoso cambio que se va produciendo en todas las disciplinas.
3. Fortaleza (ventaja competitiva) de su postgrado
La búsqueda de postgrados debe ir siempre orientada a programas desarrollados por instituciones que tengan clara orientación a innovar y que busquen la calidad para el logro de la excelencia.
Tenemos una amplia variedad de postgrados en diversas áreas del conocimiento y nuestra Dirección de Postgrados ha ido institucionalizándose a medida que la universidad ha ido creciendo.
La Universidad del Desarrollo dicta hoy 63 programas y tenemos más de 1.500 alumnos en postgrados en medicina, odontología, educación, economía y negocios, comunicaciones, ingenierías y humanidades.
El tener una Dirección de Postgrados, bajo una Vicerrectoría de Postgrados e Investigación, nos permite velar por la transversalidad de la calidad en todas las disciplinas y estar alerta a los cambios en el estado del arte para mantenernos a la vanguardia en esta materia en el país.
 Alfonso Cruz Novoa Director del MBA-Universidad Alberto Hurtado Facultad Economía y Negocios
1. Lo bueno y lo malo de los postgrados
El aumento de la oferta de programas de postgrado ha abierto un amplio canal de oportunidades para que profesionales puedan acceder a la educación superior especializada, lo que les posibilita renovar sus conocimientos de pregrado y diversificarlos hacia otras áreas. Sin embargo, algunos programas se han transformado en una especie de commodity, lo cual creemos que se aleja de lo que es la esencia de un magíster. Éste debe entregar a sus alumnos, que son adultos, una formación académica de calidad, profunda y rigurosa en una disciplina determinada, que en el caso del MBA es la gestión de empresas con una mirada estratégica, reconociendo la complejidad del entorno competitivo actual y la creciente globalización de los mercados.
2. Desafíos (oportunidades y amenazas) de los postgrados
Es nuestra convicción que la demanda de formación de postgrado de calidad -aquella formación que logra agregar un valor significativo a sus alumnos adultos- va a continuar aumentando en Chile. Esto otorga oportunidades interesantes para las universidades que privilegian la “calidad” de su oferta formativa por sobre el “volumen” de la demanda. Sin embargo, para lograr aprovechar esta oportunidad, las universidades requerirán contar con equipos de profesores cada vez más preparados académicamente y, a su vez, que tengan experiencia aplicada en las materias que enseñan, roce internacional y capacidad pedagógica de adultos. En el ámbito de los postgrados en Gestión de Empresas y Negocios, quizás la mayor amenaza es la llegada a Chile de escuelas de negocios de gran prestigio a nivel mundial, como por ejemplo Harvard Business School o London Business School.
3. Fortaleza (ventaja competitiva) de su postgrado
Las tres principales fortalezas del MBA de la Universidad Alberto Hurtado, las cuales le permite competir en el mercado con una oferta atractiva, son las siguientes:
1. El MBA-UAH es dictado por un especializado y multidisciplinario equipo de profesores de la Universidad Alberto Hurtado y de la Universidad de Notre Dame de los Estados Unidos, los que tienen una sólida formación académica a través de sus grados de Doctor, y una amplia experiencia aplicada a través de la consultoría y el ejercicio profesional. Se trata de un selecto equipo de profesores con un nivel de especialización y calidad sobresaliente en el medio nacional.
2. El MBA-UAH es impartido por la Universidad Alberto Hurtado que pertenece a una red de 202 universidades jesuitas presentes en 65 países, constituyendo la red de educación superior más grande del mundo. Esta pertenencia se traduce en una permanente actualización académica de los profesores, una visión global de los negocios, relaciones de intercambio de alumnos, permanente visita de profesores extranjeros, participación en una amplia red nacional e internacional de egresados de MBA, entre otros.
3. En la actualidad, el MBA-UAH cuenta con trece generaciones de egresados, quienes conforman una activa red de 475 ex alumnos, y desde su fundación en 1995, el MBA-UAH ha sido apoyado por un destacado grupo de empresarios y ejecutivos de nuestro país, como son los presidentes de las empresas: Sigdo Koppers, Empresas Interamericanas, CTI, Empresas Iansa, Empresas Codigas, Banco del Desarrollo, etc.
 Ramón Molina Director Ejecutivo & Director Programas MBA Escuela de Negocios Universidad Adolfo Ibáñez
1. Lo bueno y lo malo de los postgrados
Lo bueno: Lo más importante de un postgrado como un Máster, PhD o MBA es el valor personal, es decir, cómo te afecta como individuo, cómo te permite conectar temas y cosas que antes parecían sin relación alguna y proyectarlas hacia el futuro. Es cómo te permite combinar teoría y práctica de una manera indisoluble. Un buen postgrado aumento tus grados de complejidad cognitiva, y esa es la clave para enfrentar problemas que aún no conocemos, lo que cada vez será mas frecuentes en el siglo XXI.
Lo malo: es que existen programas que se dedican sólo a entregar recetas para solución de problemas técnicos, y como los problemas cambian en el tiempo a una velocidad cada vez mayor, estas recetas quedarán obsoletas en un par de años.
2. Desafíos (oportunidades y amenazas) de los postgrados
El mundo cambia aceleradamente. Vivimos la era de la economía global de la innovación, donde el mercado es el mundo, en donde la convergencia de la ciencia con los negocios impacta en todos los ámbitos de nuestra vida, y en donde vemos el surgimiento de nuevos grupos de poder con gran capacidad de organización gracias a la tecnología disponible. Elementos que hacen que el cambio se vea como lo único constante en el futuro de los negocios. Y en consecuencia, crear y mantener propuestas de valor no sólo a los clientes, sino que a todos los actores relevantes de la economía que impactan cada proyecto es una tarea central y el desafío que se debe enfrentar.
3. Fortaleza (ventaja competitiva) de su postgrado
En la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez sabemos de negocios.
|
|
|
|
|
|
Envía esta noticia a un amigo  Página para imprimir  | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
